Em
recente missão de trabalho ao exterior, Itália, além de atividades de pesquisa, participei
de dois eventos sobre os desafios da educação contemporânea, e compartilho algumas breves impressões a seguir.
No
encontro Scholé, evento realizado em Brescia nos dias 5 e 6/9/2013, as
apresentações diziam respeito ao projeto educativo para o decênio em curso e
suas possíveis revisões diante dos desafios atuais, em que foram enfatizadas questões
sobre: As transformações sociais e culturais da web; O desafio educativo na
condição pós-midiática; A revolução do livro digital; A psicologia da leitura do
texto multimídia. Entre certas obviedades e interessantes reflexões
epistemológicas, o debate girou em torno da operacionalização de certas
propostas educativas tendo em vista a complexidade de certos aspectos na paisagem
descrita em tal cenário. Para além das discussões do evento, a possibilidade de
conhecer de perto outros olhares sobre a educação italiana e a interação com
colegas que buscam trabalhar com outros valores, destaco a impressão de um olhar
estrangeiro que se diferencia e reconhece na diversidade de espaços e lugares
da educação.
Nesse
reconhecimento, chama a atenção às críticas que o Prof. Pier Cesare Rivoltella fez em
torno da "superação" do uso de termos como “nativos e imigrantes digitais”, visto
que a seu ver não conseguem explicar do ponto de vista científico a complexidade
das relações que as pessoas constroem na cultura digital. Da mesma forma, o destaque para
as dicotomias entre impresso e digital, que reforçam distanciamentos empobrecedores
quando não entendidos na dialética de tais culturas, na maioria das vezes
vistas apenas como rupturas e não em suas continuidades. Tal visão reducionista
desconsidera as relações entre impresso e digital, papel e bit quando a
discussão privilegia apenas a questão do suporte e não a dimensão dos diferentes modelos. Ou seja, precisamos pensar além dos suportes.
Do
norte para o sul da bota, a possibilidade de aprofundar certos conceitos e discussões em
torno das multiliteracies com um grupo de pesquisadores italianos, australianos
e americanos em evento promovido pela SIREM,
Società Italiana di Ricerca sull´Educazione Mediale, e ERID LAB
(Educational Research & Interaction Design), em Foggia, nos dias 9 a
11/9/2013, coordenado pelo prof. Pierpaolo Limone (Università di Foggia) e pelo prof. Pier
Cesare Rivoltella (UCSC). O encontro entre pesquisadores sobre Multiliteracies
: the school among language and languages previa um intercâmbio entre os
convidados para compartilhar experiências em tornos das novas tecnologias, dos
modelos de ensinos inovadores, e do desenvolvimento de aprendizagens digitais
no cenário internacional. Dessa troca, a possibilidade de perceber as aproximações
e os distanciamentos que transcendem as fronteiras culturais para pensar "espaços de afinidades" e possíveis diálogos e pesquisa em parceria, tal como temos desenvolvido há alguns anos.
Estar
próximo de referências pioneiras no campo de estudos das Multiliteracies, como
Mary Kalantzis, Bill Cope e James Gee (participantes do New London Group, grupo
que ainda nos anos noventa desencadeou a discussão sobre as múltiplas linguagens
e a necessidade de novas alfabetizações/letramentos), e de colegas italianos que
trabalham com perspectivas afins (P. Rivoltella, P. Limone, P. Rossi, F. Falcinelli, D. Parmigiani, M.
Sibilio, A. Garavaglia, M. Baldassare) permite não apenas entender a atualidade
de certas discussões que orientam nossas pesquisas e seus desdobramentos
em diversos contextos, como também desmistificar certos "mitos". Aqui, mais uma
vez, a possibilidade de conhecimento e troca entre pesquisadores fez a
diferença, e gostaria de expressar meu profundo sentimento de gratidão pelo convite e pela acolhida.
Por
fim, como não poderia deixar de ser, o destaque aos aspectos (inter)culturais
que permitem outros tipos de aprendizagens e relações entre as pessoas, seja nas
mais diversas paisagens e na beleza de sua arte e arquitetura, seja na gastronomia
e nos sabores dos novos encontros. Promessas e devires...
